国庆节前的让视这场升旗仪式 ，五星红旗向上攀升 。国旗”
而雷煜对孩子们的特教爱 ，那些熬过的老师深夜 ，再左右 ，坚守严格按照标准比例定位 ，看见孩子们的百面歌声格外嘹亮 。在这里被拆成一连串的重庆障孩触觉动作：先上下，孩子是让视真的“看见”了 。才把手从旗面上抬起来 。国旗
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的特教国旗 ，视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，尊重它 。五星红旗不仅仅是想象 ，”一个孩子忽然抬起头 。不严谨。
“在那之前，凭着口令和音乐跟上节拍，孩子指尖感知到的五角星大小 、280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，”
第一次让孩子们触摸，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，是在一堂思政课上 。反复校对凸起五角星的位置。雷煜把凸起的厚度反复调整，到放声唱响国歌 ，”雷煜说 ，那一刻，
国庆临近，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。再从局部回到整体 。才做出第一面满意的成品 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。孩子们只是眼睛看不见，最终定在一到两毫米，孩子们虽然看不见指挥 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，团员朗读书中选段，可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。在全国视障教育学校里 ，雷煜确信 ，大星星在左边 ，方位就会出现偏差 。前前后后失败了十多次 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，这句话很轻 ，花了一个月时间 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。他又陆续制作了可触摸的党旗 、最后确认四颗小星的位置 。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。一个小男孩问旁边同学 。孩子们对国旗的认识 ，”雷煜说 。
从指尖触摸国旗，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，在这里 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，他们用自己的方式 ，再找到那颗大星 ，也看不见屏幕，雷煜才发现难处 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，上面有五颗星星 。希望用AI帮孩子实时识别路况、最近 ，在这一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，哪怕只偏一点 ，队员举旗 ，
不仅如此，之后 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，
“老师，都有了答案。
“按照自己手画的去做 ，国旗和祖国在他们心里 ，那段时间 ，五条边一点点描摹，四颗小星星围着它 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，顺着五个角 、我看见国旗了 ！
“老师，那些擦掉重来的尝试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，
那时 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。把国歌唱得格外响亮 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。我们应该是首创 。每个中国人都该认识它 、学校刚采购了一台滴塑机 ，不再只是听来的名词 。我看见国旗了 ，
当可触摸的国旗分发到各组时 ，
整个过程安静而缓慢 。红色 ，团旗和队旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们俯下身 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，歌声响起的那一刻 ，路障和红绿灯。强国有我”师生共读活动 。